第二，“消灭剥削，消除两级分化”，是社会主义在生产关系方面的本质属性。从生产资料所有制方面说，邓小平同志提出既坚持公有制经济在社会主义经济中的主体地位，又允许其他经济成分的存在和发展，这就使我们在不损害社会主义本质的前提下，采用有利于生产力发展的方法和手段，从而为社会主义市场经济的建立提供了保证。从分配制度方面说，邓小平同志提出以按劳分配为主、多种分配方式并存的原则，同时又通过经济的、法律的、行政的手段，防止出现两极分化。

第三，“最终达到共同富裕”，这是社会主义的目的。“共同富裕”，最能从目的上体现社会主义的本质，它是高水平发展的生产力与基本适应这种生产力发展的社会主义生产关系矛盾运动的最终结果。高水平发展的生产，能够为社会成员提供丰富的社会物质财富。但有了丰富的社会物质财富，并不能自然而然地实现“共同富裕”，还要有社会主义生产关系方面的保证，社会成员可能有先富后富之别，但不至于使他们之间的差距拉得过大，甚至出现两极分化。在允许一部分人先富起来的同时，提倡先富帮后富，最终使全体人民物质文化生活逐年提高，达到共同富裕。

　

12．什么是社会主义初级阶段？它有哪些特征？

什么是社会主义初级阶段，邓小平同志有个非常简明的概括，即：社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。中国处在社会主义初级阶段有两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义还是初级阶段的社会主义，它既不同于社会主义基本经 济、政治制度尚未确立的过渡时期，又不同于已经实现社会主义现代化的阶段。这个阶段从我国50年代生产资料私有制的 社会主义改造基本完成开始，到社会主义现代化的基本实现，至少需要上百年时间。

关于社会主义初级阶段的基本特点和整个发展进程，十三大报告作过概括。经过这些年的实践，十五大报告进一步提出这样九点：

一、这个阶段，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。这是一个总的概括。

二、这个阶段，是由农业人口占很大比重、主要依靠手工业的农业国，逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段。

三、这个阶段，是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段。

四、这个阶段，是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段。

五、这个阶段，是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段。

六、这个阶段，是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段。

七、这个阶段，是通过改革的探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民．主政治体制和其他方面体制的历史阶段。

八、这个阶段，是广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段。

九、这个阶段，是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。

这样的转变进程，是一个伟大的历史进程。从1956年算起，至少需要100年时间。至于巩固和发展社会主义制度，那就需要更长的时间，需要几代人、十几代人甚至几十代人坚持不懈的努力奋斗。

　

13．为什么要进一步强调社会主义初级阶段问题？

党章强调，我国正处于社会主义初级阶段。为什么要进一步强调这个问题呢？这是因为： 第一，在社会主义改革开放和现代化建设这场新的革命过程中，认识和解决实践中的理论和路线方针政策问题，要有正确的指导思想，必须一切从社会主义初级阶段的实际出发。我们的改革开放在取得举世瞩目成就的同时，也遇到一系列的新情况新问题。于是，就发生了一个究竟是单纯从马克思主义书本里的片言只语中找答案，还是真正坚持马克思主义的立场、观点、方法来研究这些实际问题。毫无疑问，马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢，丢了就丧失根本；同时，真正的马克思主义者一定要坚持理论联系实际的原则，从不断变化的实际生活出发，运用和发展马克思列宁主义、毛泽东思想。江泽民同志尖锐而又鲜明地提出了这个问题，要求全党一定要以我国现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。要坚持这一马克思主义的学风，关键的一点，就是要认识我国现在仍然处在并将长期处于社会主义初级阶段。因为，只有认识到我国已经进入到社会主义，我们才能抛弃那些否定马克思主义的错误观点，坚持马克思主义的立场、观点、方法；只有认识到我国现阶段的社会主义是不发达的社会主义，我们才能在干中学，在实践中摸索，创造性地运用和发展马克思主义，找到解决当前各种新情况、新问题的正确答案。

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